miércoles, 1 de agosto de 2007

El curso de Instructores ya tiene participantes.


Ajedrez e Ingles, Dos Materias unidas en una Escuela


El curso via email, programado para una duración de cinco meses, de instructores ya esta estructurado y en acción.
Al mismo tiempo que es un curso, yo quisiera llamarlo curso – asesoría, pues se trata de brindar el apoyo en diversas cuestiones relacionadas con la organización, administración e instrucción del ajedrez.
Hasta ahora sólo se han inscrito mexicanos, lo que no deja llamarme la atención pues en el curso personalizado más del 30 por ciento son extranjeros.
Finalmente solo tres jugadores se cambiaron del curso de jugadores al de instructores, por lo que las plazas libres para los cursos personalizados fueron pocas. Pero en cambio estoy trabajando para una especie de aula virtual donde se pueda participar en conferencias en vivo y además posibilitar la consulta via Chat.
Pronto estará listo este sistema.
En el curso de instructores se proveerá a los participantes de la metodología y contenidos que eran usuales en los programas oficiales de la URSS para tercera y cuarta fuerza, con adaptaciones realizadas en el siglo XXI. . Con apoyos visuales para ser utilizados con los medios más sencillos. Es decir, se une la experiencia de 70 años con los nuevos métodos de enseñanza y los recursos computarizados. La idea es que el que quiera dar clases en cualquier nivel, desde familiar hasta institucional tenga todo lo necesario. Como le bautizó un alumno de Mexicali, es “El Ajedrez sin Barreras”. Además cuenta con todos los puntos de conocimiento que se establecieron en los cursos de la FIDE, como el internacional que conduje en Tabasco en 2006, valedero para aspirar a la certificación de FIDE Instructor.
Las inscripciones siguen abiertas.

lunes, 30 de julio de 2007

La Posición Táctica de Hoy Lunes 30 de julio 07


Juega el blanco,

Cobrar y no Cobrar para los Grandes Maestros niños.


Cervantes decía en una de sus novelas que sólo había dos tipos de estirpe y nobleza, la de Tener y la de no Tener. Hemingway elaboró una celebre novela completa sobre ese tema. Pero ahora en ajedrez sólo hay dos tipos de nivel, el de cobrar y no cobrar. Las partidas son tácticamente bien jugadas pero se denota que no hay profundidad en las concepciones, pero todo esto entra en la total subjetividad.
Claro que cuando uno conversa con los Grandes Maestros de quince años, se da uno cuenta que son muchachos de quince años con título de Gran Maestro Internacional de Ajedrez, lo que certifica que en un torneo de ajedrez ganan muchas partidas, no necesariamente que sus partidas sean como las de los Grandes Maestros Rubinstein o Bronstein, pero si que en un torneo podrían no haber perdido con ellos.
Lo que importa es ganar, no jugar bien.
El Internet da posibilidades de ganar dinero de maneras antes insospechadas, pero eso si, muy diferentes a las de hace 20 años.
Los torneos de tres minutos pueden llegar a ser más importantes que los “presenciales” en una sala. Puede haber más dinero y tienen mayor perspectiva. Pero es otro ajedrez y si brinda buenas perspectivas merece que uno se prepare para competir en el. Requiere otro estudio y otro método de entrenamiento. Pero puede llegar a ser más importante que el competir en un torneo en vivo.
Si un jugador con 2600 cobra al mes 10 mil dólares en competencias internacionales no nos parece mal. Pero si un jugador sin mas de 2100 de rating FIDE en torneos en Internet de tres minutos llega a ganar 10 mil dólares en una semana, nos extrañará mucho, pero puede llegar a ser posible muy pronto.
Un diario local echó las campanas a vuelo porque se dio cuenta de que había tenido 400 000 visitas por Internet en un mes, en comparación con 150 000 de meses anteriores. Estaba presenciando su propio funeral. Al menos el 80% de sus colaboradores. Porque ellos trabajan para un diario que impreso tiene 50 mil ejemplares, pero en el mundo de Internet puede convertirse en un diario de un millón de visitantes y si esos aportan lo que se ganaba con los 50 mil impresos, entonces el diario cambiará para dar servicio al millón de visitantes, y lo de la edición impresa pasará a otro plano. Toda su manera tradicional de efectuar el diario no tendrá sentido. Podrá servir a su nueva clientela con mucho menos personal… Se acabó el diario, pero no porque desaparezca del todo, sino se transformará. El diario pasará a ser como una guía rápida de todo lo que esta puesto por Internet. De 60 hojas, tendrá 15, la mayor parte de anuncios y la otra de resumenes breves y referencias de las direcciones en Internet.
Así creo se transformará el ajedrez gracias al Internet . Surgirán grandes maestros de a tres minutos. Y habrá que crear programas de estudio y entrenamiento para prepararlos, no faltaba más. La primera organización que lo va a hacer es la misma del otro ajedrez clásico, la derivada de la escuela soviética, seguramente, pues hay varias decenas de millones de posibles “clientes” de esos programas.
Los Grandes Maestros serán ahora de 12 años. Es natural.
Los viejos serán los Grandes Maestros por correspondencia o por email.

Las nuevas maneras de progresar en ajedrez de los Grandes Maestros niños.


Antes no había otra posibilidad de foguearse que viajar, pues jugar por correspondencia con el sistema de correos de México era impensable. Ahora es normal que los niños jueguen eventos en el ICC y se fogueen, aunque en un tipo de ajedrez pragmático que tiene sus bemoles.
Los ritmos de juego acelerados causan otro tipo de ajedrez, muy diferente al de los años cincuenta y sesenta del siglo XX y eso ha cambiado los requerimientos técnicos y poco a poco la manera de estudiar.
¿Porqué los métodos que eran exitosos hace diez años no lo son tanto ahora? Porque el ajedrez se ha transformado tanto como el mundo. Lo cual es lo normal que uno esperaría, ¿o no? Los métodos de entrenamiento también. Muchas horas requeridas antes se han obviado.
Antes llegaban a las escuelas de ajedrez niños de 12 años y les daban 900 horas de instrucción y entrenamiento en tres años, y los hacían subir 200 puntos de rating. Ahora, con las computadoras, el contenido de esas 900 horas se puede dar en 300 horas, pues nos ahorramos mucho tiempo, aunque sea el de acomodar piezas en un tablero demostrativo, ahora los instructores aprietan un botón y en un segundo aparece la posición que antes tomaba dos minutos acomodar, por ejemplo.
Ahora llegan los niños a los 6 años, y en un año les damos esas 300 horas y suben los 200 puntos de rating al año y no en tres. Resultado, a los 12 ya juegan como de 2100 y a los 15 son Grandes Maestros.
Eso porque los programas de estudio han quitado muchas partes de la currícula. Se juega con otro sistema. Un sistema que trata de evitar los errores tácticos, simplifica el cálculo y esquematiza el juego posicional, espera el error del contrario, apurarlo de tiempo y ganarle en su apuro de tiempo. La alerta táctica paga más que la creación posicional. Tal vez la calidad de las partidas de los Grandes Maestros actuales no se compara con la creatividad y profundidad de los Grandes Maestros de las siete décadas del siglo XX, como Kasparov afirma, pero su juego es igual en lo que respecta al resultado deportivo. En ICC muchas partidas llegan a las 100 jugadas porque todos juegan hasta el mate, pues pueden ganar por tiempo en una partida desesperada. En un torneo de hace 40 años eso sería impensable, pero ahora hacerlo así puede ser la diferencia entre cobrar y no cobrar.

La Mercadotecnia de Ajedrez y los Grandes Maestros niños.


Una Federación Internacional más desarrollada, administrativamente, que la del ajedrez, la del Tenis, coloca las 4 “P” del éxito como guía:
P de Popular, hacer más popular su deporte.
P de Participación, hacer que más jugadores participen en los torneos.
P de Planificación, hacer una planificación más completa y cuidadosa, evitando que los eventos se encimen y no tengan objetivos congruentes y coherentes.
P de “Profit”, ganancia económica o en su caso, búsqueda de financiamiento.
En algunos países el ajedrez ha crecido en popularidad y en participación. En Alemania hay muchos torneos cada semana en diversas ciudades, logrando que cada sábado y domingo se puede decir que hay 5 mil jugadores compitiendo en un torneo en alguna parte de Alemania. O sea es como decir que cada semana, la Federación Alemana ingresa unos 10 mil dólares en concepto de derechos y mueve más de 100 mil dólares de inscripciones, repartiendo más de 70 mil dólares a la semana en premios. Decir Francia, Suiza, Alemania, Austria y Holanda, es decir una región unida por trenes en viajes no mayores de 4 horas. Entonces podríamos hablar de unos 70 mil jugadores cada semana en alguna parte de la región. Entonces, con tanta base de participación es posible el que cientos de maestros se mantengan viviendo del ajedrez como jugadores, como instructores o como reporteros, árbitros y organizadores. Los padres ven buenas perspectivas laborales para sus hijos y sueñan en que ellos logren el titulo de Gran Maestro y ganen unos miles de euros mensuales con ello. Invierten en ello, tiempo y dinero. Los niños mejoran y destacan deportivamente en ajedrez. Lo que antes se hacía a los 20 años, ahora se hace a los 10 años.

Un Gran Maestro en el Campeonato Nacional Juvenil 2007.


¿Un GM en un Campeonato Nacional Juvenil? Sería un record muy importante que pocos podían imaginar que se diera algún día. Incluso en el Campeonato Nacional Cerrado sería de record que participara más de un Gran Maestro, ahora se ha llegado a un nivel en que pudieran participar tres grandes maestros. Teniendo en cuenta que muchos Maestros Internacionales mexicanos poseen al menos una norma de Gran Maestro y dado que recientemente se modificó la regla de que las normas duraban cinco años y ahora son para toda la vida, pudieramos pronto ver en México unos 10 grandes maestros con posibilidades de jugar un Campeonato Nacional Cerrado. Aunque el año pasado no se logró ni que participaran 5 Maestros Internacionales.
Todos los meses surgen nuevos Grandes Maestros de muy joven edad. En Italia tienen un Gran Maestro de 17 años que posee dos nacionalidades, de Estados Unidos y de Italia, un italiano clásico de Brooklyn. En Rusia un niño de 11 años tuvo una performance de 2600, que equivalía a una norma de Gran Maestro, pero no llenaba su resultado otros requisitos, como número de titulados internacionales, etc.
Si bien en algunos eventos juveniles la FIDE para atraer participantes oferta títulos internacionales con normas “suaves”, no es esta, seguramente, la razón de que proliferen los grandes maestros tan jóvenes.
Las razones estriban principalmente en:
El uso de las computadoras en los métodos de enseñanza.
El nuevo tipo de ajedrez que se juega en los torneos internacionales con los ritmos acelerados de tiempo.
El mayor número de niños jugando ajedrez.
Las mejoras en los medios de comunicación.
El creciente interés de los padres de familia en que sus hijos obtengan triunfos deportivos en ajedrez.
Otro factor, aunque indirecto, es la mercadotecnia del ajedrez.

Esas razones las iré desglosando poco a poco en futuros comentarios.

La Posición Táctica de ayer


GM Carlsen,M (2710) - GM Onischuk,A (2650) [D43]
Biel Chess Festival Biel (5), 28.07.2007

26...Axc4+?


El negro no ve la posibilidad de cambiar radicalmente la partida: 26...Ca4!! 27.Cxe6 (lo mejor, si se ve 27.Ca6 Td8 28.Tc1 Txd2 29.Axe6 Cc3 30.Ac4 Cxa2 …31.Re1 Txf2!) 27...Axa1 28.bxa4 fxe6 29.Axe6+ Rf8 30.Cxe4 Tb4 31.Cc5 Tb1+ 32.Re2 Tb2+ 33.Rf3 Tc2 34.Ce4 Ae5 y etc.
Claro que el blanco tiene peones a cambio de la calidad, pero en la columna "a" no pesan, además de que la torre negra está muy activa y ahora el que haya alfiles de diferente color ayuda al negro, ya que el bando activo es el beneficiado.]

27.Cxc4 ahora el blanco tiene peón de más en un final donde no hay alfiles de diferente color.

domingo, 29 de julio de 2007

Comentario de Hoy.

Cursos para Instructores y Cursos para Padres - Instructores, ¿Son lo mismo?

Si a los profesores de primaria, mal pagados, con sobrecarga, les exigimos se preparen continuamente, sigan programas, lleven control de los avances de los niños, sugieran como ayudar a los de parte de los padres; ¿Porqué a los de ajedrez se les permite que no tengan programas, que no lleven controles de avance, que no se preparen? Algunos pueden llegar a tener mucha influencia sobre los niños.
En muchos correos me preguntan padres de hijos ajedrecistas que si pueden tomar cursos para instructores por email y porque no hacer cursos para que los padres estudien con sus hijos. Muchos instructores empezaron empíricamente al enseñar a sus hijos y posteriormente decidieron dedicarse a seguir enseñando ajedrez. En algunos países surgieron hasta programas de “Padres – Entrenadores”, pero con idearios muy especiales parecidos a los de la época nazi, en que en una promoción de ajedrez generalizada en Alemania en 1936 se hablaba del ajedrez “social”. Es curioso pero en la URSS la principal manera de instruir a los niños en el ajedrez era en las Casas de Pioneros y pareciera que la norma era sacar a los niños de sus casas y tenerlos el mayor tiempo posible lejos de padres malsanos, máxime que hubo épocas que el alcoholismo era epidemia en la URSS. No querían que los niños desaprendieran en su casa lo que les enseñaban en las escuelas. En México hay demasiados hogares en que sería preferible que los niños estuvieran el menor tiempo posible y pasarán toda la mañana estudiando en la escuela y toda la tarde en una especie de centro deportivo para llegar solo a dormir a su casa y no tener contacto así con algún progenitor vicioso. Existen muchos textos de la URSS para guiar a instructores a enseñar a grupos de niños, pero no he dado con uno elaborado para ayudar a un padre a enseñar a su hijo a jugar y progresar en ajedrez. Tampoco en Cuba supe de uno y el del “Ajedrez Social” realizado en la Alemania Nazi y que algunos han traducido para usarlo en algunos países iberoamericanos me parece muy poco adecuado.
En los Estados Unidos han elaborado varios libros con la idea de servir de guía a los padres para estudiar ajedrez con los niños, pero son elaborados por personas con poca preparación formal para la enseñanza del ajedrez y que basan todas sus recomendaciones en su propia experiencia y sin retroalimentación o comunicación de ideas con otros instructores. Hay una laguna muy grande al respecto. Máxime que la mayoría de los padres que buscan esas guías más bien están interesados en que los hijos destaquen deportivamente en ajedrez, no que aprendan a jugar bien ajedrez, lo que puede ser bien distinto. No quieren que sus hijos aprendan a pensar utilizando al ajedrez como instrumento, lo que quieren es que ganen campeonatos.
Más difícil que elaborar el examen de ubicación para mis cursos email para jugadores, ha sido elaborar el examen para mis cursos email para instructores, pues los objetivos para muchos no son nada claros. Ya hablare más delante de este tema.

La Posición Táctica de hoy.


Juega el negro.

sábado, 28 de julio de 2007

La Versión Pirata Funciona.


A tres años de que la Secretaría de Educación Publica de México retiro “temporalmente”, mientras se negociaban las siguientes 20 lecciones, un sitio web fue creado “piratonamente”, posiblemente por iniciativa de un promotor uruguayo, un clón que aún funciona en http://ensena0.tripod.com/index.html . En lo personal me da gusto que este esfuerzo que hice no se perdiera. Recientemente recibí un comunicado de que el Gobierno Federal desea reiniciar esta labor en un plano aún más amplio. En España la versión en Linux la desarrolló la Fundación Ruy Lopez, con todo el material de mi autoría y con mi autorización. Por mi parte he elaborado una gran cantidad de material para desarrollar al menos 50 lecciones más, pero dependerá de que la SEP comprenda que junto con la Serie de Televisión ya desarrollada, “El Juego es Pensar”, con la reanudación del sitio web, hay que emprender una serie de cursos de capacitación a instructores, pues no es justo para los niños que en las actividades de ajedrez “nada más los pongan a jugar” sin guía casi, como he observado en cuanto curso de verano he podido presenciar. Al menos los instructores empíricamente habilitados podrían “bajar” material del sitio web pirata, (que por cierto es promovido por muchos sitios web de Iberoamérica, como en la página oficial de la Federación del Uruguay , http://fuajedrez.tripod.com/, que es donde encontré la liga en http://fuajedrez.tripod.com/ensenanza.htm , lo que me sorprendió, gratamente, tengo que confesarlo, pues al Bucanero lo piratearon). El ver la manera en que algunos “instructores” solo atienden niños sin enseñarles realmente a pensar jugando, me hizo el crear el Curso de Instructores, pues más que enseñar a competir a jugadores de alto rendimiento, se necesita ahora preparar instructores que acerquen el ajedrez a los escolares de manera adecuada.

jueves, 26 de julio de 2007

BUCANERO 3 YA ZARPÓ


La versión Caribe de Bucanero 3 en PDF ya se está enviando por correo, pero si no te tenemos en la base de datos puedes bajarla gratuitamente en http://www.inforchess.com/download/Bucanero%203.pdf
La segunda parte, una colección de partidas en Chess Base, si cuesta unos $6 dólares según el país, a su vez se envía en dos versiones: una, la Caribe, con más de 200 partidas comentadas en español, y la Balcanica, con 1000 partidas comentadas en ruso, pero los análisis se pueden ver fácilmente, lo mismo que las referencias.
Bucanero 3 es resultado de tomar aquí y allá todo lo que aparece en la red y que comentan maestros de diversos idiomas y países. Las partidas comentadas en español incluyen muchísimas traducciones del ruso, pero también análisis originales míos.

jueves, 19 de julio de 2007

www.ajedrezescuelas.blogspot.com será mi blog principal.


El sitio web, http://www.ajedrezescuelas.blogspot.com/ lo reactivare continuamente y el actual http://www.chesscom-chesscoach.blogspot.com/ de ahora en adelante será utilizado solo para notas breves. Los artículos principales aparecerán en www.ajedrezescuelas.blogspot.com

Para Instructores





Respuestas a lectores.
De parte de S.C. recibi un email que decía: “He tenido últimamente problemas al darle cursos de verano a niños, después de una hora se muestran aburridos, q debo hacer para motivarlos? Agradecería que me ayudara dándome consejos o enviándome un link para checar que hacer, gracias estoy un poco desesperado.”

La respuesta que pude dar, así de “bote pronto” tal vez le pueda ayudar a otros:
“Aunque no se de que país o contexto, hay varias ideas que lo puedo dar. Primero se necesita tenerlos trabajando creativamente y de manera en que se instruyan de alguna manera. Claro que más de una hora de ajedrez solamente los aburre. Tiene que realizar varios concursos y así desarrollar una enseñanza "problemica". Primer concurso por ejemplo, el de que color es cada casilla sin ver el tablero, para ello haberles dado una platica del nombre de las casillas. Luego donde coinciden casillas, por ejemplo la b3 y la h5 en diagonal donde se cruzan en f7. Platicarles historias con enseñanzas de ajedrez. Me pide un link: …. http://suhin.narod.ru/chesspanish.htm vea ese sitio y tome ideas. Lo basico es llegar bien preparado. Rotafolios, computadoras y teve o tablero demostrativo es indispensable. Lo mismo ejercicios con diferente material como ajedrez con torres y peones, concursos de todo tipo, troykas. La regla es que cada 20 minutos debe tener nuevo tipo de actividad. Realmente hay muchas cosas que se hacen en los cursos de verano de ajedrez. Si tiene niños de diversas edades al mismo tiempo, tiene que dividirlos por estaciones, un area con los de 10 a 12, otra de los de 8 a 10, etc. Cada area realiza un concurso y va pasando el maestro area por area alternando los mismos concursos. El concurso "A" pasa al area 1, el "b" pasa al area 2, , luego el A pasa al area 2, el b al 1, así el mismo material funciona. Contar cuentos y ponerlos a resolver enigmas es muy util, entretenido y les enseña a pensar en ajedrez. Todos con moraleja. Precisamente por eso es que he creado un curso para instructores, pues ahí retomo experiencias propias y de muchos maestros que he conocido. Espero haya servido de algo. Un saludo. Ocampo”

sábado, 7 de julio de 2007

Ajedrez en Escuelas, pretende ser un blog para instructores de ajedrez que esten laborando en escuelas o para directivos escolares que quieran introducir el ajedrez en sus planteles.